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广西快乐双彩开奖統果:微積分教學手記

广西快乐双彩开奖果 www.kkuwu.com 來源:UC論文網2019-04-04 09:59

摘要:

  【摘要】如今4G網絡覆蓋校園,學生人人都有智能手機,我的教室里還有WIFI,那些覺得自己沒有數學思維,對數學不感興趣的學生,確實不容易被吸引到課堂活動中來。上半年又講授了一遍微積分,遇到的問題仍是學生愛在上課時間看手機。如何讓學生在課堂坐得住,筆者作了一些嘗試?!  竟丶省渴Ы萄В航萄Х椒ā 《ɑ旨撲閽諼以核兇ㄒ刀冀彩?,學生們普遍感覺到這是符號抽象、邏輯性很強的一門課程,這樣的學習是一...

  【摘要】如今4G網絡覆蓋校園,學生人人都有智能手機,我的教室里還有WIFI,那些覺得自己沒有數學思維,對數學不感興趣的學生,確實不容易被吸引到課堂活動中來。上半年又講授了一遍微積分,遇到的問題仍是學生愛在上課時間看手機。如何讓學生在課堂坐得住,筆者作了一些嘗試。


  【關鍵詞】數學教學:教學方法


  定積分計算在我院所有專業都講授,學生們普遍感覺到這是符號抽象、邏輯性很強的一門課程,這樣的學習是一種艱苦的腦力勞動。教師必須讓學生明白在這里決心和信心比什么都重要,只有知難而進,才能使學習富有成效。


  一、“豐富”教學內容激發學生的學習興趣


  享受著“慕課”“微課”“翻轉課堂”,一直快樂學習著的學生們在高考前就知道數學學習貴在“精”而不在“多”,關鍵是扎扎實實打好基礎。為防止重復和貪多導致學生理解不透,我院現在使用的教材都很薄,都是高等教育出版社出版的全國高職高專教育規劃教材,內容體系上符合“必須”和“夠用”的原則。老師授課內容“豐富”首先是指每次課都用不同的圖片和短視頻介紹定積分的廣泛應用,時間也就幾分鐘,很多學生喜歡這類畫面精美,視覺豐富的學習內容,到后期還可以讓學生從網絡教育平臺數學課程資源庫里點播短視頻,使每一位學生切身感受到今后無論在哪個崗位工作都用的上精確的計算工具――定積分;其次是以較新的實際案例引入基本概念,盡量采用數形結合方法解決基本計算,新授課一定要淡化數學理論的證明和復雜公式的推導,稍復雜的計算就用計算機完成,以提高學生學習效率和計算的準確性。只有學生想學,并覺得自己能學好,才會參與到課堂活動中來,實現有效的教學。


  二、授課內容多層次調動全體學生參與課堂活動


  定積分符號抽象、邏輯性很強,學生容易疲勞,如果教學組織形式單一化,會使學生感到枯燥、乏味,這樣容易喪失學習的積極性。網絡教學可以實現分層授課,我院已走在湖南省的前列。在使用網絡‘職教大學城’多年后,又引入清華教育在線公司的“在線課程平臺”,這種混合教學理念能有效調動全體學生參與課堂活動,是一種高效的授課形式。要重視授課過程中的互動,活躍的課堂表明學生喜歡這種學習方式,但不能丟了課堂教學最寶貴的交流和溝通。現今的分層教學使得教學評價更偏重于學生的學習態度,即學習態度決定課程學期分數。學期考核成績是:作業分數+考試分數+論壇分數=總分,學生很快就發現作業可以拷貝,論壇分數主要看發言次數,不排除一些學生會主動給自己減負,放棄一些知識。要督促學生盡量不放棄教材中每一個知識點,還需合理地安排分層練習,降低計算難度,用借助于數學軟件處理的具體實例貼近學生感興趣的知識,能有效提高學生的學習自信心。


  三、重視概念及蘊含的數學思想


  數學思想方法是數學的靈魂,教學中主要以概念、性質、法則、公式、定理等為載體,是看似無形卻可以逐步感知的知識。例如,極限是刻畫變量無限變化的數學模型,教材中的案例都準確無誤地講明了“越來越接近”的含義,課堂內一般我會站在距離門約一米的地方,做出要走出去的模樣,然后再回頭找出一名“不在狀態”的學生,對他說我要出去,準備每分鐘向前跨出一步,第一步約0.5米,后面每步距離是前一步距離的一半,請幫忙估算一下,多長時間可走到門外去。多數時候得到的回答是‘不知道’,還有‘神’回答是‘門關著耶,出不去’等等,然后我再解釋‘我穿的是只有針尖大著地面的特種鞋,…,正確答案是門都碰不到,當然出不去’。這樣的學生可能是因學習習慣不好,課前沒有預習,也可能因一時忙于其他事物才上課走神,甚至上課忘了帶教材,但通過游戲還是能明晰‘極限是通過無窮多個數呈現出的規律,是無窮多個數值按確定的規則會無限接近的一個確定數值’。在導數和定積分概念教學中引導學生從有限認識無限,從近似認識精確,提高和發展學生的辯證思維能力。當然要鼓勵學生吃透教材,做到:準、熟、靈?!白肌本褪嵌悅扛鮒兜愣家闋既?,不能似懂非懂,模棱兩可。要求看書時不能走馬觀花,要逐字逐句鉆研,務必達到透徹理解?!笆臁本褪嵌匝Ч哪諶荻家親?、練熟,用起來得心應手,只看不練是不行的,認真做好每一道題是學習的重要組成部分?!傲欏本褪且Щ崍榛鈐擻彌?,不要死記硬背,盡力去熟悉性質、法則、公式、定理的多種變形和應用,促使學生形成科學的思維方式,培養學生思維的創造性。組織好學習團隊,不僅讓學生養成良好的合作習慣,也有效減少了上課開小差人數。


  四、注重創新


  學生的學習有三個目的:提高思維能力、提高知識量和學會學習,單純的、重復的技術性訓練是有效果的,也隱含極大的浪費。任何科學發現都可以說是“站在巨人的肩膀上”取得的,但是創新是科學發展的生命,創新能夠激發人的興趣與欲望,能夠很好的將興趣轉化為實踐。數學的發展離不開創新,數學教學和學習的方式也需要不斷地創新。傳統的接受式學習方式,靠死記硬背來被動地學習是有很大弊端的,往往會使學生感到枯燥乏味,逐漸喪失學習數學的興趣。但如何通過教師課堂簡要講授、引導學生利用各種信息資源“自主學”、讓學生自覺參與討論卻難以把握,需要更多的嘗試。教學的趣味性、針對性、互動性和高效率是老師授課過程中永恒的追求。


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