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广西快乐双彩彩宝走势图:中學英語教學探微

广西快乐双彩开奖果 www.kkuwu.com 來源:UC論文網2019-04-29 10:49

摘要:

  摘要:《英語課程標準》提出:“英語課程標準強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發……使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程?!畢執萄б笪頤塹目翁梅岣歡嗖?,形式多樣,作為教師,勇于實踐,以便完美地完成教學任務?! 」丶剩撼踔杏⒂?,口語訓練,理解閱讀  作者:梁海娥  隨著地球村的形成,英語地位越來越重要。學好了英語,...

  摘要:《英語課程標準》提出:“英語課程標準強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發……使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程?!畢執萄б笪頤塹目翁梅岣歡嗖?,形式多樣,作為教師,勇于實踐,以便完美地完成教學任務。


  關鍵詞:初中英語,口語訓練,理解閱讀


  作者:梁海娥


  隨著地球村的形成,英語地位越來越重要。學好了英語,與人交流提高表達能力等很多問題可以迎刃而解。那么,怎樣教好英語,提高學生們的學習成績呢?


  一、鼓勵學生多說英語


  大量的口語活動,經常的口語訓練,才能提高學生的口語交際能力,把學習成績尤其是口語能力的提高落到實處。教學過程中,教師言辭一定要誠懇親切,語言要溫和委婉,多用Verygood、Welldone、Goodjob、Good等詞語對學生進行贊揚。在教學過程中,教師要穿插一些小游戲,或者英語繞口令、歌謠等,讓學生對英語口語增加興趣,讓每一個學生都喜歡說英語,喜歡和同學對話,喜歡用英語向老師發問。既能掌握知識,又可逐步提高語言的運用能力。總之,要提高學生的英語口語能力,避免“啞巴英語”的尷尬情景。作為英語教師,我們一定要講究方法,教師要在授課方面靈活多樣,調動學生積極性,創造良好的學習氣氛,讓學生敢說,想說,愛說,從而達到會說,能說,說得好!


  二、增加閱讀理解能力


  學生了解了整體文章的邏輯性、條理性,還要看他們是否注意到一些細節題,或者是愛想偏的地方,或那些不容易理解的詞、句子,我就再設計幾個閱讀理解的題。


  1.WhatisJohn?


  2.TranslatethesentenceilntoChinese“Ittakestilme,butthenewlanguagegivesthenewopportunities”.


  3.ManyprogramsoninternationalradiostationandtelevisionareinEnglish,aren’tthey?


  4.“Englishhelpsmystudentsknowandcommunicatewiththeword.thewordunderlinedmeans__A.了解B.連接C.溝通D.合并


  當然,這種用問題引領學生了解文章,品讀文章,把握文章脈絡,注重文章細節,需要老師備課充分,充分了解學生的優缺點。預知學生能掌握的及有疑慮的地方,他們在哪會卡殼,在哪會走偏,如何在這些地方設置問題把他們領出來,做到知己知彼。


  三、教學形式有聲有色


  授課中,教師提前安排,臺上會話的學生充分投入,表演聚精會神、活靈活現,課堂宛如舞臺。臺下的學生全神貫注,精神集中,興致勃勃,一組結束后另一組躍躍欲試。教師滿臉欣慰,不時地鼓勵“Ok、Wonderful、Good!學生聽了興味十足,備感快樂。我們還可在歌曲教學中配上動作,使學生在動作中輕松學習英語。把學習情緒充分調動起來。如“Ifyouarehappy,clapyourhands”這首歌,在學生會唱這首歌后,可把部分動作任意改變。如把Clapyourhands改為Closeyoureyes.Touchyourears.Tapyourshoulder.Turnround.Touchyourhead等,動靜結合,激發學生學習熱情。


  四、寓教于樂


  愛因斯坦說:“我認為,對一切來說,只有熱愛才是最好的教師,它遠遠超過責任感?!庇蝸反俳慕萄芄患由鈑∠?,對學生來說有無限引力。游戲導入的作用,讓學生在玩中體會,在玩中感悟,學起來非常輕松??吻翱篩萁萄諶?,設置一個懸念吸引學生;也可提出一個發人深思的問題,抓住學生的思維;也可從直觀教具和演示開始,使學生情趣大振,熱情倍增。總之,一堂課始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然。英語課堂教學要煥發生命活力,就要讓學生“動起來”。我們的教學方式要“活起來”,這樣才能使課堂教學真正成為學生自主活動和探索的天地。


  五、改進課堂教學的傳統模式


  課堂教學手段不能一成不變,必須不斷更新,用靈活多樣的教學方法,組織學生進行廣泛的語言實踐活動,通過多種手段激發學生實踐的熱情,加強對學生學習英語興趣的培養,讓學生變興趣為參與實踐的動力,并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣,為語言實踐活動提供源源不斷的動力,如此,學生的學習質量才會提高。我通常教學采取以下步驟:


  1.布置學生快速閱讀課文,掌握整個內容情節,避免單純強調生詞、語法而將整篇課文分解得支離破碎。在理解文章的基礎上,要求學生能找出文中講述了什么事。


  2.將新課中要求學生掌握的內容通過問題的形式呈現給學生。教師提出幾個綜合性的問題,學生聽錄音,嘗試著盡量多的找出問題的答案。接著給學生一分鐘自讀,讓學生對照課文聯系剛才所聽的內容快速在文中找出答案,并就這幾個問題反復進行問答訓練,使大部分同學了解并掌握本課重點。


  3.出示教學掛圖,教師示范根據關鍵詞,擴展句子,連接成文。


  4.布置復述全文,讓全體學生做準備。


  5.布置學生課后根據關鍵詞整理成課文縮寫“PoemAboutNature”。


  六、以學生為主體


  學生是有生命、有思想、有情感、有潛能的學習主體,所以教師應尊重學生的人格,關注個別差異,滿足不同學生的學習需要,樹立全面發展的育人觀。這是新課程的一個基本理念。良好的教育應是知識、能力、方法、體格、人格的教育。


  學生學習的過程是獲得知識技能的過程,同時也是學會學習的過程。新的課程理念呼喚學科教學要徹底改變教學的主體,讓學生參與知識形成和發展的過程,使學生獲得學習的技能。


  總之,教師只有讓課堂氣氛活躍寬松,讓學生的心情愉快,讓學生養成說英語的習慣,用英語大膽發言,多實踐;教師應根據學生的年齡特點,心理特征,挖掘學生的潛力,在各個教學環節中找準一個最佳的切入點,改善學生的學習環境,提高英語教學的質量。

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