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广西快乐双彩复式中奖计算器:畢業設計淺議

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摘要:

  摘要:通過對高校畢業設計的選題,指導教師素質和跟蹤管理等方面來分析目前設計專業畢業設計中存在的問題,提出幾點建議?! 」丶剩罕弦瞪杓浦傅脊芾斫ㄒ欏 ≈型擠擲嗪牛?42.477文獻標識碼:A文章編號:1673-1875(2007)02-081-01  高校畢業設計是學生在校期間的最后一個課題設計,是師生共同完成的教學環節,包括實地調查、課程設計、單位實習和畢業設計。畢業設計是其中最重要的組成部...

  摘要:通過對高校畢業設計的選題,指導教師素質和跟蹤管理等方面來分析目前設計專業畢業設計中存在的問題,提出幾點建議。


  關鍵詞:畢業設計指導管理建議


  中圖分類號:642.477文獻標識碼:A文章編號:1673-1875(2007)02-081-01


  高校畢業設計是學生在校期間的最后一個課題設計,是師生共同完成的教學環節,包括實地調查、課程設計、單位實習和畢業設計。畢業設計是其中最重要的組成部分,它是學生在完成各門課程學習之后的一個綜合性教學環節,也是學生從理論學習到社會實踐的一個過渡性實踐教學環節。


  畢業設計的作品,雖然由于專業不同,反映出來的內容和形式也不同,但都在總體方面存在著可比性。因此,在畢業設計作品展出時,大家會進行比較,加以評論。這種比較有對該專業以往班級畢業設計作品水平的比較;也有該專業設計作品與社會水平的比較;還有該專業設計作品自身應該達到的完善程度的比較。因為存在著可比性,也就存在著對不同專業的設計作品的評價。在設計類教育中,畢業設計直觀的表現了幾年來教學的最終成果。畢業設計的選題,反映著教學思想和教學能力,展示了學生結合實際,分析問題和解決問題的能力,畢業設計也全面地檢驗了普遍基礎課和專業基礎課以及專業設計課的教學水平。


  所有院校的畢業設計,都受到各專業的普遍重視,我在參與畢業設計和參觀畢業設計作品中看到,在教學方面、從基礎到專業以至設計能力的培養和訓練等方面,都基本上達到了教學大綱的要求,每年也都能取得一些成績和進步,但是畢業設計的質量卻不可避免的的存在著明顯的不足之處。


  首先,畢業設計的選題:畢業設計題目是畢業設計的關鍵,題目決定了畢業設計內容,是順利完成畢業設計工作的先決條件。選題要新穎,最好能夠結合本專業,本領域當前研究的熱點。選題范圍太寬,學生只能泛泛而談;題目太窄,導致畢業設計工作量不足;有的題目過于陳舊或與所學專業相去甚遠,學生不感興趣,缺乏主動性,敷衍了事,只求通過;題目要求太高,不僅達不到預期效果,反而容易挫傷學生的積極性。


  其次,指導教師自身的素質:學校針對畢業設計都會制定相應的管理制度和工作條例,但對指導教師卻沒有提出明確具體的要求,放任指導教師憑自己的感覺指導學生;雖然學校明確要求只有具有中級職稱以上的教師才能指導畢業設計,由于某些原因,一部分青年教師仍單獨指導畢業設計,學校也缺乏對指導教師進行必要的業務培訓,致使有些指導教師指導水平低,科研能力差,對畢業設計內容把握不準確。同時,有部分指導教師對一些不符合要求的畢業設計采取寬容遷就的態度,成績評判過于寬松,在畢業答辯時也是手下留情。


  再次,畢業設計過程中的跟蹤管理:畢業設計從開題到答辯結束有三個多月的時間,畢業設計的任何一個環節都影響著最終作品的質量。但是這個階段又是學生求職擇業的時間,兩者都很重要,又必須同時進行,面對越來越嚴峻的就業形勢,求職的巨大壓力使每個畢業生不得不把主要精力放在尋找就業單位上。部分學生的畢業設計作品就在實習公司完成的,以致指導老師在輔導過程中對學生缺乏有效的監督控制,放任自流。另一方面,計算機在各個領域的廣泛應用,使人們越來越覺得計算機是知識、經驗和思維的替代品,過分依賴和迷信計算機。在校大學生深受影響,他們單純重視計算機應用的熟練程度。目前,設計類及工科類院校的學生做畢業設計時都會用到CAD計算機輔助設計和繪圖,更是加大了畢業設計進程管理的困難,畢業設計質量不易保證。如果用計算機進行畢業設計,學生電腦不可能搬進教室,那么教師指導就很困難,監督和管理都成問題。且每年都會有個別學生會直接拷貝其他現成的設計成果,略加修改就成為自己的設計,這樣也就造成部分學生遇事不愿多加思考,從而慢慢喪失獨立工作的能力,更不用說作品的質量了。


  在以后的畢業設計中,我們希望:一、指導教師要重視選題的重要性,緊密結合專業培養方向,體現專業特點,設計內容與專業知識結構相聯系,爭取聯系實際,結合生產,堅持理論與實踐相結合的原則;題目還應盡可能反映當代科技發展水平,題目不可太陳舊。在保證學生進行本專業基在以后的畢業設計中,我們希望:一、指導教師要重視選題的重要性,緊密結合專業培養方向,體現專業特點,設計內容與專業知識結構相聯系,爭取聯系實際,結合生產,堅持理論與實踐相結合的原則;題目還應盡可能反映當代科技發展水平,題目不可太陳舊。在保證學生進行本專業基礎理論和實踐能力得到綜合鍛煉的前提下,起到深化理論知識,并擴大視野,拓展知識面的目的。同時鼓勵學生發揮主觀能動性,自己在生產實踐的環節中尋求問題的答案,培養學生自主學習的意識。二、畢業設計的質量不僅與指導教師自身的素質以及工作經歷、經驗有關,而且與指導教師采取的管理和指導方法也密切相關。要取得好的畢業設計效果,指導教師除了要認真編寫畢業設計任務書,還應該重在引導和培養學生綜合運用所學理論知識的能力;讓學生充分了解畢業設計的目的、進度和基本要求,并在設計過程中及時檢查與指導,控制進度,防止抄襲范例的現象。指導老師還應與學生建立良好的溝通渠道,充分調動學生積極認真的參與和投入畢業設計,保證指導的及時、快速及合理。三、分析當前畢業設計質量受到了嚴重沖擊的現實問題,很大的原因在于學生忙于擇業而忽視畢業設計環節。在這種情況下,要提高畢業設計的質量,就必須尋求畢業設計與求職擇業的最佳結合點,加強畢業設計的選題與生產實踐內容的相結合。指導老師應該深入企業潛心研究相關知識技術,帶領學生一道研究實際問題,讓更多的學生立足于結合點上,全身心投入畢業設計。


  畢業設計是參加工作前的實戰訓練,是從理論到實際應用,從單一課程到綜合應用,從??檣杓頻較低成杓頻墓?,對學生今后的學習和工作有著十分重要的意義,需要指導老師和學生的共同努力,爭取更加出色的完成這一教學環節。

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