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广西快乐双彩图表:小學生科技小發明活動研究初探

广西快乐双彩开奖果 www.kkuwu.com 來源:UC論文網2019-05-16 11:08

摘要:

  摘要:小發明是要求運用科學知識和科學規律,是對日常生活中、學習中或勞動時遇到的不方便、不順手和不稱心的事物,進行改進和創造性地設計制造的新產品。這類活動使學生手腦并用,而且容易激發學生的科學實踐興趣,開發學生的潛能,培養他們的實踐能力和創造精神?! 」丶剩禾岢鑫侍?;自主創造;制作  作者:張宏云  一、提出科技創新問題  在科技教育活動過程中,學生是活動的主體。他們用課本上和通過其他途徑學到...

  摘要:小發明是要求運用科學知識和科學規律,是對日常生活中、學習中或勞動時遇到的不方便、不順手和不稱心的事物,進行改進和創造性地設計制造的新產品。這類活動使學生手腦并用,而且容易激發學生的科學實踐興趣,開發學生的潛能,培養他們的實踐能力和創造精神。


  關鍵詞:提出問題;自主創造;制作


  作者:張宏云


  一、提出科技創新問題


  在科技教育活動過程中,學生是活動的主體。他們用課本上和通過其他途徑學到的文化知識和科學技術,像科學家那樣去探索和實驗,獲得創造知識。在科技創新活動中,在教師的輔導下,發現問題,查找資料,制訂計劃和親身實踐,在實驗中積累數據,在研究中分析數據,直至撰寫科技小論文或創造出有價值的科技作品。每當學生完成一個研究課題,他們就經歷了一個完整的科學研究過程,從而學會了一定的科學研究方法,在解決實際生活、學習和工作中的問題的過程中,提高了他們的思考能力。


  在科技創新活動時,學生提出一些研究問題或研究方法,教師要給予肯定和積極引導。我校是農村學校,夏季學生家里蒼蠅很多,胡婷玉同學在滅蠅時發現問題:用蒼蠅拍雖能打死蒼蠅,但會留下死蒼蠅的內臟污點,很不衛生;如果用粘蒼蠅紙,只等蒼蠅“自投羅網”,不能主動出擊,效果不佳。在教師的指導,從研究蒼蠅拍開始,直至設計制作衛生滅蠅兜。衛生滅蠅兜不但能滅停著不飛的蒼蠅,而且還能逮住在空中亂飛的蒼蠅;還會讓蒼蠅“自投羅網”。這個小發明獲得嘉興市第二十二屆青少年科技創新大賽二等獎。


  學校圖書室是學生的第二課堂,學生借書后,借書證放在圖書室內。當學生到圖書室還書時,圖書管理員要在一個班的借書證中,找到還書學生的借書證,不是件容易事。來還書借書的人多時,學生要排著長隊等候。為此,一對同胞姐妹郭嬰?、郭嬰霞動起了腦筋,想了很多辦法,經過反復嘗試,動手實踐,不斷改進,每一次的改進,都向前跨了一步,終于設計制作出“尋找方便的借書證”。這個小發明獲浙江省第二十三屆青少年科技創新大賽一等獎。


  二、探究科技自主創造


  自主創造是素質教育的培養目標,是學生探究科技自主創新的重要途徑。在科技教育實踐中,要使學生發展個性,激發學生自身的創造,促進創造力的開發,就必須讓學生自己主動大膽地去設計,突破原有的知識圈,打破常規,而產生新的設想。特別是對那些有新意、有創見的方面,哪怕是星星之火,也要給予肯定和鼓勵,以增強學生的自信心和積極性,進而發展學生的創造性。


  如,朱懿超同學發現:不少人愛用一次性杯子,尤其是用一次性杯子招待客人,而客人也喜歡用一次性杯子喝水喝茶,認為這樣干凈衛生。但是,目前的一次性杯子都存在著一個共同問題,一袋一次性杯子中的杯子是一模一樣的。在人多的場合,杯子放手后,往往由于認不準自己喝過茶水的那個杯子,而再用新杯,造成嚴重浪費,污染環境。


  怎樣來解決這個問題,減少一次性杯子的浪費呢?朱懿超同學進行了研究,想到了多種方法,最后設計了:“有編號的一次性杯子”。有編號的一次性杯子,是把一袋一次性杯子中,給每個杯上分別印上不同的編號:1、2、3……,再在杯上寫上“用杯記號,再喝找它,減少用杯,環保第一”的字樣。


  用簡單的編號來區分一次性杯子,避免人們在一個場合用兩個以上的杯子,減少一次性杯子的使用,減少“白色污染”,增強環保意識,發揚勤儉節約優良傳統。這個“有編號的一次性杯子”小發明,獲得嘉興市第二十三屆青少年科技創新大賽二等獎。


  三、實踐科技制作活動


  培養學生自主創新能力,教師必須更新教育理念,轉變教育觀點,牢固樹立以學生為主的思想,努力營造學生主動求知的學習氛圍,充分挖掘學生的創新潛力,激發學生創新思維,大膽放手讓學生自主探究,做科技創新的主人。


  如,在船?;疃?,船模制作完畢,要進行試航。船模試航是調整船模的穩性、航向、航速和航程的重要措施。但是,絕大多數學校沒有船模試航活動的水域,校園內沒有供學生船?;疃乃?,妨礙學生船?;疃U箍?。以前,我校船?;疃荒蘢櫓艿叫M獾某靨簾呷ナ院?,要花很多的時間,又不安全,特別危險。


  在船?;疃?,李偉同學想到,學生中午洗飯碗的地方,有個長方形的水槽,只要堵住出水洞,在水槽中可做船模試航,這樣既方便又安全。


  李偉同學的船模在水池內試驗中發現:船模的航行方向,當船艏前面頂住池壁,船艉向左擺動,船艏是向右偏航,船艉向右擺動,船艏是向左偏航,只要調整到船艉不擺動,船模的方向就準了。


  船模的航行方向解決了,航行速度怎樣測試?李偉同學想到了科學課上做實驗時的測力器,把測力器鉤船模的尾部,拉力大,就是航行速度快。通過用測力器,試驗船模的航行速度果然很好。


  實踐證明,船模試航用儀器在水池中可以進行水密性、穩性、航向、航速和航程測量得到正確的數據。這樣既節省時間又十分方便,更安全,可以邊做邊試驗,大大提高了研制船模的工作效率。我校船模選手在我的指導下,參加桐鄉市、嘉興市、浙江省比賽取得了好成績。我們研制船?;疃喚鍪俏嘶窠?,更重要的是在研制船?;疃信嘌拇蔥戮?,提高了創新能力、樹立了創新觀念!


  這個小發明為廣大船?;疃謎囈餼雋嗣壞胤絞院降奈侍?。這篇《船模在普通家用水池中試航的研究報告》科技小論文獲得桐鄉市青少年科技創新大賽一等獎。


  我們的船?;疃?,不但與課本知識、科技創新、技能技巧相結合,而且把這個科技創新活動的收獲經驗上升為理論。通過學生自己設計活動內容,他們將不斷地開拓思路,不斷有新的嘗試,新的創造,不斷進入自身理想馳騁的新境界。


  總之,在新理念指導下,開展培養小學生科技小發明活動的研究,促進小學生在家庭里、校園內、生活中、社會上,學習運用科學知識,發揮每一位小學生各自的潛力和創造性,是我們要培養的目的。

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