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广西快乐双彩开奖彩控网:芻議小學生科技創新能力的培養

广西快乐双彩开奖果 www.kkuwu.com 來源:UC論文網2019-05-16 11:09

摘要:

  江澤民同志曾經講到:“創新是一個民族進步的靈魂,是國家文明發達的不竭動力。一個沒有創新的民族難以屹立于世界先進民族之林?!貝蔥氯绱酥匾?,作為基礎教育的小學教育,有責任擔起培養學生創新意識、創新精神、創新能力的任務。如何實現這一艱巨的任務,我認為應該實現“三四三”策略。即,提倡“三重視”培養原則(重視科研意識的培養、重視科研興趣的培養、重視個性的培養);堅持“四突出”活動原則(突出玩中學、突出想...

  江澤民同志曾經講到:“創新是一個民族進步的靈魂,是國家文明發達的不竭動力。一個沒有創新的民族難以屹立于世界先進民族之林?!貝蔥氯绱酥匾?,作為基礎教育的小學教育,有責任擔起培養學生創新意識、創新精神、創新能力的任務。如何實現這一艱巨的任務,我認為應該實現“三四三”策略。即,提倡“三重視”培養原則(重視科研意識的培養、重視科研興趣的培養、重視個性的培養);堅持“四突出”活動原則(突出玩中學、突出想中學、突出做中學、突出用中學);體現“三階段”實施原則(激發興趣、體驗樂趣、創造情趣)。學生創新能力的培養應該是一個有計劃的教育過程,在這個過程中應該遵循學生的認知規律、學習規律。下面就“三階段”的具體實施談談我們的做法。


  第一階段:激發興趣,營造科技創新氛圍


  我國的教育家孔子在二千多年前就說過:“知之者不如好知者,好知者不如樂之者?!蔽蜒暮悶嫘囊伎萍即蔥律?,我首先把重點工作放在科技創新氛圍的營造上,讓學生感受到科技創新的新奇。通過“看――聽――讀――講”四個環節來激發學生興趣。


  看:一看科技制作圖片;二看各種的科技活動。


  聽:一聽科普知識講座;二聽廣播講述科學家的故事。


  讀:一讀一篇科普文章;二讀一則生活小妙招。


  講:一講最喜歡的科學家的故事;二講對活動看、聽、讀的感受。


  “看、聽、讀、講”的環節極大地激發了學生熱愛科學、學習科學的興趣,有效引導了學生樹立遠大理想,立志做科學的主人。


  第二階段:體驗樂趣,參與科技創新活動


  學生對科技創新有了興趣,但往往存在畏難情緒。為解決這一問題,我主要實行貼近生活、簡單入手的原則??沽恕傲鲆弧被疃?。一是觀察一種小動物生活習性或觀察一種花的生長過程;二是寫一篇觀察作文;三是拼裝一種玩具(汽車模型、機器人模型、建筑模型、航海模型、航天模型等);四是制作一張科技手抄報;五是美術、科學課堂上的實踐活動;六是參加一項(觀察作文、拼裝模型、制作手抄報等)競賽。在看似簡單的活動中,學生感受到觀察、制作的趣味,更感受到在創作過程中成功的快樂,從而產生成功感,激發創造潛能。


  第三階段:創造情趣,展現科技創新夢想


  小發明活動作為提高學生創造能力的一個重要途徑,對于培養學生的創造精神、創造性思維和創造個性起著極其重要的作用。也就是說,要提高學生創造能力,有必要開展小發明活動。因此,我們提倡學生動手、動腦的實踐,在科學技術范疇里首創前所未有的事物和方法,或者發現新的現象和規律實現創造目標。


  1.開展火花創意活動。學生的想象力、創造力的培養對學生創造活動起著重要的作用。我對學生想象力、創造力的培養是通過兩個步驟來完成的。一是臨摹仿效,學習閱讀科技作品的創意。創造總是從模仿開始的,模仿決不是無意識地抄襲,而是把眼前和過去的東西通過自己的頭腦再造出來,然后再在前人的基礎上加以創新,走出自己的新路。二是培養正確幻想?;孟氬皇強障?,教育學生必須把幻想和現實結合起來。三是引導讓學生自己選擇發明課題,自己設計,自己制作,獨立思考和研究,讓學生進一步發現事物之間可能存在的新關系,從而提出新穎的觀點。


  2.發明一種設想的作品。在火花創意的基礎上,指導學生積極地投入實際行動。在活動中,引導學生從一種事物的改進方法又可聯想到其它事物的改進方法,做到舉一反三、觸類旁通。學生在發明過程中培養了敏銳的觀察力、豐富的想象力和創造型思維能力,提高了學生的創造能力。


  3.開展曬創意展作品活動。組織學生開展交流與競賽活動,為學生提供相互學習的平臺,同時為學生提供一個成功體驗的舞臺。學生把作品創意及作品通過交流與展示產生成功感,激發創造潛能。


  總之,創新是一個民族的靈魂,是國家強盛和社會發展的動力,是人才成長的基因。我們小學教師應該努力激發學生的科技創新能力,培養學生的創新精神,為國家培養出更多適應未來社會需要的人才。作者: 多金月

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