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广西快乐双彩开奖结果彩宝网走势图:科學培養小學生的樂感

广西快乐双彩开奖果 www.kkuwu.com 來源:UC論文網2019-05-17 11:07

摘要:

  很多音樂教師認為,學生的樂感是與生俱來并存在差異的。因此,在教學過程中他們會偏愛樂感好的學生,認為只有這些學生才有可能在音樂上有所造詣。事實上,樂感作為一種能力,完全可以通過后天的培養獲得。在此,筆者就談談如何通過科學訓練來培養小學生的樂感?! ∫?、多聽多看多思考  1.多聽  培養學生樂感的第一步應當是讓學生多聽。盡管小學生的生活經驗有限,不能很好地體會音樂的內涵,但是音樂作為人類的第二語言...

  很多音樂教師認為,學生的樂感是與生俱來并存在差異的。因此,在教學過程中他們會偏愛樂感好的學生,認為只有這些學生才有可能在音樂上有所造詣。事實上,樂感作為一種能力,完全可以通過后天的培養獲得。在此,筆者就談談如何通過科學訓練來培養小學生的樂感。


  一、多聽多看多思考


  1.多聽


  培養學生樂感的第一步應當是讓學生多聽。盡管小學生的生活經驗有限,不能很好地體會音樂的內涵,但是音樂作為人類的第二語言,任何學生在傾聽音樂的過程中都會不自覺地產生共鳴。為了增強學生這種共鳴,教師要創造機會讓學生多聽,并在學生傾聽音樂的過程中進行引導,讓學生逐漸形成對音樂的鑒賞能力。例如,筆者在每節音樂課課前,都會安排5~10分鐘“音樂欣賞時間”,讓學生多接觸一些世界經典音樂,并讓其談談聽到這段音樂的感受。對較為復雜的音樂,我通?;崾孿冉檣蘢髡咭約按醋鞅塵?,幫助學生理解。由于小學生對音樂的感受相對膚淺,教師必須不斷鼓勵學生敢于將自己的感受表達出來,久而久之,對學生樂感的培養會有很大的幫助。


  2.多看


  在課堂上,教師要讓學生觀看一些有關杰出音樂家的視頻資料,這些資料通常是一些音樂大師的訪談以及傳記等。例如,筆者曾經在課堂上給學生播放了音樂神童莫扎特的傳記視頻資料,讓學生了解莫扎特,感受音樂神童的魅力?;垢シ帕四騁簧倌暌衾旨業姆錳附諛?,讓學生了解音樂人,了解他們如何喜愛上音樂,如何學習音樂,如何通過努力才獲得巨大的成就。學生看了這些節目后受益匪淺、感觸良多。


  3.多思


  教師要讓學生在多聽多看的過程中學會思考,并及時記錄下自己對音樂的感悟。一定要讓學生明白,僅僅掌握音樂演奏的技巧是不能成為一個優秀的音樂家的,只有讓音樂融入自己的思想感情,才有可能真正地打動人。筆者教學小學六年級某班的時候,發現學生們鋼琴水平都很高,但是卻不能打動人。為此,我在班里開展了情感教學,一方面讓學生聽音樂寫感觸,另一方面讓學生嘗試著用音樂來表達自己的內心感受。經過一段時間的訓練,學生的音樂素養得到了質的飛躍,樂感也大大提高。


  二、視唱練耳兩手抓


  所謂視唱練耳,包括聽覺訓練和演唱訓練,只有兩個方面同時進行訓練,才有可能培養出好的樂感。聽覺訓練,是對學生進行專門的音樂鑒賞的訓練,讓學生從音樂的旋律和音樂質感中賞析音樂。演唱訓練,并不是簡單地演唱,而是從發聲開始訓練學生的演唱技巧。通常情況下,視唱練耳要同步進行。


  例如,在教學三年級上冊第一單元的時候,我就有意識地對學生開展視唱練耳訓練。我先播放了《Do-Re-Mi》《音樂是好朋友》這兩首歌,讓學生先進行初步的感受,在感受的基礎上,再一步步引導學生對這兩首歌的節奏進行分析,向學生傳授有關四分音符和八分音符的概念,并讓學生學會運用這一概念對音樂進行分析,掌握音樂旋律。在此基礎上,再進行《七個小兄弟》《音樂是好朋友》這兩首歌的演唱教學,要求學生先要唱對音階,再把握每個音的音準,以此鞏固之前學過的音高、音準等知識。為了讓音樂課堂更有趣味,也為了讓學生進一步感知音準的概念,我還安排了七個身高不同的同學來扮演《七個小兄弟》里的角色,用不同的方式來演唱這首歌,使學生對音樂形成感性的認識,進而培養學生的樂感。


  這樣“兩手抓”的教學,使學生的樂感得到了強化訓練,對音樂的感覺更加敏銳。


  三、強化音樂表現力


  培養學生的樂感,離不開對學生音樂表現力的訓練。所謂音樂表現力,就是讓學生以正確的演唱方式、飽滿的熱情去表現音樂。在這一過程中,教師要讓學生在表現音樂的同時,加深對音樂的理解,體會音樂的深層次內涵。


  例如,在教學《百靈鳥的歌》這一單元的時候,我用《杜鵑圓舞曲》這一首歌來導入教學,讓學生聽著音樂想象一下杜鵑在森林里玩耍的情景。之后再進行《頑皮的小杜鵑》演唱教學。筆者先進行范唱,一邊演唱,一邊表演出各種杜鵑鳥玩耍的模樣,讓學生更加形象地感受這首歌的內涵。接著,我要求學生根據節奏打出節拍,再通過一次次的訓練,熟悉旋律和歌詞進行學唱。最后,鼓勵學生單獨站到講臺上為同學演唱。這樣的教學,不僅營造了良好的課堂教學氛圍,而且使學生的樂感得到了進一步加強。


  總之,教師要想方設法幫助學生培養樂感。只有這樣,學生才能更加準確地理解音樂的內涵,更好地感受音樂之美。

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