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广西快乐双彩开奖结果今天:初中物理教學中學生科技意識的培養

广西快乐双彩开奖果 www.kkuwu.com 來源:UC論文網2019-05-17 11:54

摘要:

  摘要:物理是一門應用型學科,培養學生的科技意識是物理教學的重要目標之一。結合多年從事初中物理教學的經驗,從幾個方面出發,就如何培養學生的科技意識展開探討?! ∽髡擼汗窳肌 」丶剩撼踔形錮?;學生;科技意識;培養;作用  素質教育改革發展至今,注重物理教學中對學生科技意識的培養,已不再是單純的對傳統教育的一種突破,更重要的是促進學生綜合素質整體提高的重要部分。所謂科技意識,是指一個人對科學技術...

  摘要:物理是一門應用型學科,培養學生的科技意識是物理教學的重要目標之一。結合多年從事初中物理教學的經驗,從幾個方面出發,就如何培養學生的科技意識展開探討。


  作者:郭玉良


  關鍵詞:初中物理;學生;科技意識;培養;作用


  素質教育改革發展至今,注重物理教學中對學生科技意識的培養,已不再是單純的對傳統教育的一種突破,更重要的是促進學生綜合素質整體提高的重要部分。所謂科技意識,是指一個人對科學技術的基本認識、理解程度和運用科學技術進行社會實踐的能力。具體表現在物理教學中,就是指學生運用物理知識,完成科學信息采集和處理,掌握分析問題、處理問題和解決問題的科學方法,實現由科學素養引領綜合素養整體提升的過程。作為新時期的教育工作者,應該以提高學生科學素質為著眼點,從初中物理教學實際出發,積極探索在初中物理教學中培養學生科技意識的有效方法,使學生最大限度地具備科技意識,不管是對學生還是對社會的發展都具有十分重要的意義。


  一、注重發揮物理史教學的作用


  俗話說,“讀史可以明智?!痹誄踔形錮硎分?,集中展現了人類對物理現象、物理規律和物理本質的認知歷程,其中蘊含著豐富的科技精神和科學價值觀,而這恰恰是科學素養的重要部分。在物理教學中,如果僅僅是單純地對物理知識進行講述與傳授,那學生掌握的知識也將會十分單一,物理中包涵的科學精髓完全得不到體現。學生不了解物理的發展歷史就無法理解物理的現實意義,更無法從物理學家身上領悟到珍貴的科學態度和科學精神。融史于教,起到了對物理知識結構進行合理優化的作用,有助于學生理解掌握和加深印象。比如我們耳熟能詳、與日常生活有密切聯系的愛迪生發明電燈的歷史,在他從事科學研究的三十多年里,僅僅為了解決燈絲短時間被燒斷的問題,就先后用了七千多種材料進行反復實驗,堅持不懈,孜孜不倦,憑著堅定的信念和對科學的熱愛,最終發明了可以持續發亮的燈絲,為我們人類的生活帶來了巨大的變化?;褂杏肱6倨朊撓⒐錮硌Ъ衣罌慫刮?,歷經九年的努力,建立了麥克斯韋方程組,創立了經典電動力學,預言了電磁波的存在,并提出了光的電磁說??梢運得揮械绱叛Ь兔揮邢執綣ぱ?,更不可能有現代文明。這些物理學家們進行科學探索的故事,使學生的情感和價值觀受到很大的沖擊,為他們樹立正確的科技意識起到了非?;淖饔?。


  二、加強物理實驗教學,培養學生的科技意識和科技能力


  物理實驗本身就是一個科學探究的過程,它是物理科學研究發展的基本手段。加強初中物理實驗教學,有助于學生對科技認識論和方法論有更深入的了解,使他們不但能直接掌握實驗技能,還能在實驗過程中獲得科技工作者進行科學研究的相似體驗,體會到科技工作者的人格魅力和科研方法。通過動手操作、動腦思考,完成科學探究和科技體驗的過程;通過觀察思考、交流合作,養成實事求是的科學態度;通過大膽質疑和猜想,提高獨立分析和解決問題的能力,從而激發他們進行深入科技探索的欲望。為培養學生的科技意識,一方面要對物理課堂演示實驗進行改革創新,多鼓勵學生上臺操作,以小組形式進行現場演示,做到實驗、講解、總結各有分工,使學生感受不同層次的科學體驗;另一方面要鼓勵學生積極進行科技小制作,培養科技意識和科技能力。講“光的直線傳播”時,有的同學用廢舊的紙箱、半透明塑料袋、膠帶、蠟燭、白紙、剪刀等隨處可見的日用品制作了一個“小孔成像演示儀”,對小孔成像的科學原理和全過程進行了課堂展示,效果非常好。經過推廣驗證后受到同學老師的一致好評,使學生充分享受到了科技成果帶來的喜悅。


  三、組織多種科技活動,實現物理知識的有效延伸


  眾所周知,在物理教學中培養學生科技意識首先要讓學生對科技知識進行基礎認知,其次要采取有效的方法對物理學知識進行科學延伸。主要做法有:


  1.指導學生進行科普書籍的閱讀


  閱讀科普書籍是學生積累科技知識最直觀便捷的途徑。物理史學或許存在一定的學術性和嚴肅性,成為學生的記憶障礙。而一些科普書籍,將深奧的科學原理用詼諧、易懂的方式表達出來,帶有很強的趣味性,有利于學生接受和理解。如“時間簡史”“果殼中的宇宙”“創造的發動機”“生命是什么?――活細胞的物理學觀”等等。


  2.積極組織開展課外科技活動


  物理課外探究活動是對物理知識的有效延伸,它以學生對生活的認識和對物理知識的理解為出發點,通過各種活動引導學生對物理現象進行積極探索,主動發現在這些現象中蘊含的物理規律。在這個過程中學生對科學創造、科學應用有了直觀的印象,并積極地從中獲取科學方法和科技能力,主動與日常生活進行實際結合,提高了學生進行初步科學實踐的能力。


  綜上所述,我們可以看出,在初中物理教學中注重培養學生的科技意識,是對物理教學理論的完善。物理教學的目標已不僅僅停留在知識與能力這兩個方面,更多的是學生對物理學習的興趣及在物理學習中建立起來的科學精神。在物理教學中,注重分數與成績,將物理知識絕對化、片面化,不但背離了教育發展的宗旨,也不符合科技發展的規律。作為一名合格的物理教師,應該在物理教學中積極培養學生對待知識、對待科學的正確觀點和探索知識的科學精神,讓他們在未來的學習和實踐中永遠保持鮮活、開放的精神。

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