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广西快乐双彩复式:工商管理多媒體網絡課堂教學方法分析

广西快乐双彩开奖果 www.kkuwu.com 來源:UC論文網2019-05-27 08:30

摘要:

  【摘要】多媒體網絡已經逐漸入駐高等學校的課堂,在高等教育中日益普及。在工商管理的教學活動中應用多媒體網絡,能夠有效地提高課堂效率,調動學生的激情和積極性。在工商管理多媒體網絡課堂中,教師們致力于研究新的教學方法,希望能夠保證課堂的高效性和學生的參與度?!  竟丶省抗ど坦芾?;多媒體網絡;課堂;教學方法  一、前言  隨著科技的發展和進步,計算機網絡技術已經被應用于各個領域,更不用說與國家未來發...

  【摘要】多媒體網絡已經逐漸入駐高等學校的課堂,在高等教育中日益普及。在工商管理的教學活動中應用多媒體網絡,能夠有效地提高課堂效率,調動學生的激情和積極性。在工商管理多媒體網絡課堂中,教師們致力于研究新的教學方法,希望能夠保證課堂的高效性和學生的參與度。


  【關鍵詞】工商管理;多媒體網絡;課堂;教學方法


  一、前言


  隨著科技的發展和進步,計算機網絡技術已經被應用于各個領域,更不用說與國家未來發展相關的教育領域了。在高等學校教育中,多媒體網絡課堂已經成了大學課堂中的一份子,尤其是像工商管理這類需要了解大量實例的專業。在相當長的一段時間內,我國高校中的本科工商管理專業把培養企業中的高級管理人才定為大方向。但是這個培養目標過于空洞,專業課程設置不合理,也延續了我國一貫的教育特點--過于重視理論而實踐經驗不足。工商管理學科建立在企業實踐基礎之上的,只有面向實踐才能得以發展,而傳統的教學方法模式過于單一,導致的結果就是培養出的人才不符合工商企業對人才的要求,對學生未來的發展產生了不利影響。現如今,多媒體技術和網絡技術的不斷融合給工商管理學科帶來了新的希望,目前各國的工商管理專業教育都在借助多媒體網絡技術為學生創造更多的實踐機會,均衡理論和實踐所占的比重,為學生的未來職業發展創造機會。在我國高等教育中,多媒體網絡課堂已經成了工商管理專業的必備課堂,為工商管理教學帶來了豐富的網絡資源。


  二、在高等教育中,工商管理專業的培養目標和培養要求是什么


  21世紀是一個以經濟發展、管理為主導的世紀,為了有一個好未來,越來越多的學生選擇了工商管理專業。工商管理專業的培養目標是:培養具備現代企業管理等方面的知識和能力,能夠在一些企業、事業單位以及政府部門從事管理、教學和科研等方面工作的,有一定的管理能力、創新能力、研究能力和終身學習能力的高素質應用型的高級專門人才。工商管理專業的學生主要學習管理學、經濟學、企業運營管理等方面的基本理論和基本知識,受到與管理學、企業戰略管理、企業運營管理以及創業管理等方面的基本訓練,要求學生畢業前要具備分析和解決企業管理問題的基本能力。


  三、多媒體網絡課堂的特點有哪些


  多媒體網絡課堂充分運用了當今最新的計算機網絡技術和多媒體技術,能夠把單調、枯燥的課堂知識用聲音、圖像、影視、動畫等生動形象的表現出來,通過多媒體網絡課堂,實現了全新的基于交流和討論的教學方法,學生的參與意識極大地提高了,學校的教學質量和教學效率大大地提高了。通過多媒體網絡,實現了教學資源共享和協同瀏覽,網絡課堂系統還擁有文檔播放、視頻語音交互、課程錄制等功能,具備完善的教學管理平臺。不僅僅如此,多媒體網絡課堂還可以實現對講師、學員和課堂的管理,網絡教學資源豐富,信息量大,能夠充分調動學生學習的主動性和積極性,改變了以往的老師講學生聽的模式,使學生更好的參與到教學活動中。


  四、對工商管理多媒體網絡課程的教學方法進行分析


  第一,在多媒體網絡課堂的教學中,教師的角色發生了變化。網絡的信息量大,學生能夠很容易的從網上找到答案,教師有原先的主角變成了教學活動的引導者。教師引導學生去發現并解決問題,教學模式由傳統的“教師講,學生聽”變為了“學生為主體,教師輔助學生”。第二,多媒體網絡課堂仍然是以工商管理教師為主導的,不能拋開是教師只進行網絡教學。整個教學活動仍然需要教師去組織和實施。多媒體網絡教學并不意味著學生可以在沒有教師的情況下完全自主學習,他們需要在教師的指導下進行學習活動。第三,需要教師教授給學生在多媒體網絡環境下的學習方法。學生不太習慣這種工商管理多媒體網絡課堂教學,剛開始接觸這種教學環境時會很迷茫,需要教師教授給他們適合在這種多媒體網絡環境下的學習方法。第四,提高學生的自主學習能力。工商管理教師可以充分利用多媒體網絡教學的優勢幫助學生進行自主學習,提高他們的自主學習能力。


  五、工商管理多媒體網絡課堂教學方法的優缺點有哪些


  工商管理多媒體網絡課堂教學的優勢有:題材豐富,形象直觀。多媒體網絡能夠給學生提供一些較好的課件,通過圖文聲像的結合,能夠降低學生對一些抽象理論知識的理解,加深了學生的印象;信息量大,資源豐富。多媒體網絡能夠為學生提供更多經典的工商管理實例,增加了學生的實踐操作機會。


  但在工商管理課堂中應用多媒體網絡教學也有一些不足之處:自控能力弱。多媒體網絡在為學生提供教學資源的同時,還會提供一些聊天軟件、網絡游戲,學生的注意力很容易被分散;老師和學生之間的交流變少了。老師變成了教學活動的輔助者,學生有了問題卻無法與老師及時的溝通交流;并不是所有的課程都適合多媒體網絡教學。在工商管理專業中所開設的一些課程并不適合多媒體網絡教學。


  六、結束語


  工商管理多媒體網絡課堂是近幾年新興起的教學方法,它有自己獨特的優勢,但是在應用中也發現了一些不足之處。本文主要從工商管理、多媒體網絡課堂和教學方法三個方面展開分析,有一定的借鑒和參考價值。

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